Cu 30 la suta mai multi copii cu nevoi speciale vor fi integrati in scolile generale. Asta isi propune UNICEF si Ministerul Educatiei, care au semnat astazi un memorandum. Autoritatile recunosc, ca un coleg cu dizabilitati, poate fi un motiv permanent de distractie pentru ceilalti, dar poate fi si sansa unei lectii de viata despre umanitate, compasiune si intelegere. In mod cert e un efort in plus pentru profesorul, care trebuie sa-l ajute sa parcurga materia.
Mihai este un caz fericit de integrare intr-o scoala obisnuita. Desi are probleme locomotorii si de vorbire, copilul a fost primit cu bratele deschise de catre colegii lui din clasa I de la liceul din Costesti, Ialoveni.
Pentru ca in timpul deplasarii Mihai are nevoie de un premergator, parintii au grija ca in fiecare dimineata si dupa ore sa fie luat acasa. Mama baiatului povesteste ca pana a fi admis la liceu, acesta a mers la un centru specializat din capitala, insa diferentele sunt mari.
Svetlana CIOREMPEI: “Normal ca aici ii place mai mult. Chiar am fost uimiti ca directoarea a acceptat, de indata ce ne-am adresat, ea chiar ne-a propus sa ramanem.”
Invatatoarea lui Mihai sustine ca nu a beneficiat de instruire pentru a lucra cu cu cerinte speciale, asa ca invata din mers.
Tatiana NEGRU, INVATATOARE: “E complicat, dar invat. Recunosc, copiii ma ajuta mult. Ei chiar isi fac griji, daca nu e Mihai, intreaba- unde e Mihai. Nu am mai lucrat cu asemenea copiii.”
Ana deasemenea este un copil cu cerinte educationale speciale. Ea este eleva in clasa a saptea si momentan locuieste cu bunicii.
“Imi place la scoala, mi-am facut prieteni.”
Profesorii intocmesc pentru fiecare dintre elevii cu cerinte speciale un plan individualizat. Deasemenea, la 10 elevi, revine cate un cadru didactic de sprijin ceea ce este foarte putin, spun specialistii.
Alexandra BORTA, DIRECTOR ADJUNCT: “Daca e vorba de copiii cu deficiente severe li se recomanda cadru didactic personalizat, dar tinand cont de finantele si resursele pe care le are RM, nu prevede asa ceva.”
Directoarea crede ca dezinstitutionalizarea copiilor cu dizabilitati si integrarea lor in scolile obisnuite este o initiativa frumoasa, doar ca...
Maria BIVOL, DIRECTOARE LICEU: “Se incadreaza, promovam politica statului, nu avem de ales, doar ca ar trebui sa se analizeze mai amanuntit datele despre fiecare copil.”
Plus ca nici infrastructura nu e tocmai prietenoasa copiilor cu dizabilitati.
Maria BIVOL, DIRECTOARE LICEU: “Conditiile nu sunt acceptabile, pentru ca nu avem rampa, nu avem nimic, inca lucram in domeniu acesta.”
Virginia RUSNAC, DIRECTOR CENTRU DE ASISTENTA PSIHOPEDAGOGICA: “Nu putem fi magicieni si de a ave totul deodata. Se lucreaza la asta, sper ca in cativa ani sa rezolvam problema in totalitate.”
Astfel, astazi Ministerul Educatiei a semnat cu UNICEF un memorandum de colaborare care prevede, ca in urmatorii ani sa creasca numarul copiilor cu dizabilitati integrati in scoli, cu 30 la suta. Astfel, UNICEF va initia un proiect in valoare de 200 de mii de dolari care prevede instruirea profesorilor, care sa lucreze cu elevii cu necesitati speciale, elaborarea de ghiduri si un site.
Pana in prezent, peste 7000 de copii au fost scosi din institutii rezidentiale si integrati in scoli obisnuite.