Nu cer multe, doar atenție, acceptare și toleranță. Sunt prietenoși și pot oferi multă dragoste colegilor lor. De ziua mondială a conștientizării autismul, copiii diagnosticați cu această tulburare își revendică dreptul la educație și incluziune. Unii dintre ei, în ciuda diagnosticului, frecventează școli obișnuite și învață să fie independenți. În țara noastră nu exista o evidență clară a persoanelor diagnosticate cu autism.
Daniel este în clasa a 7-a și este diagnosticat cu o formă severă de autism. În ciuda diagnosticului, băiatul frecventează un liceu obișnuit din Ialoveni, iar dintre toate disciplinele cel mai mult îî place educația muzicală.
La școală, Daniel este încurajat de colegii săi, care de 7 ani, i-au devenit a doua familie.
“El este prietenos, îi place sportul și ne jucăm împreună.”
“El este obișnuit, nu are nici o diferență și nu este nici mai presus și nici mai jos decât noi.”
Iar pentru ca materia predată să-i fie adaptată și pe înțeles, Daniel este însoțit la lecții de către un cadru didactic de sprijin.
Marina CUSTANDOI, CADRU DIDACTIC DE SPRIJIN: “Pentru el, socializarea este foarte importantă și mă bucur că a fost acceptat de colegi. Cântă foarte bine, cântă și alături de colegii săi.”
Olga TIMOTIN, PROFESOARĂ: “Este ușor pentru că are alături un cadru de sprijin, care îi vine în ajutor la orice necesitate, în timp ce eu îmi petrec lecția tipic și lucrez cu toți elevii.”
Iar Gabriela este în clasa a 5-a. Am găsit-o la lecția de educație fizică.
“Gabriela este o fată foarte bună. Înțelege totul, se joacă și este o fată frumoasă, înțelegătoare și frumoasă.”
Pentru incluziunea în sistemul educațional a copiilor diagnosticați cu autism, liceul Teoretic Petre Ștefănucă din Ialoveni, a lansat un program pilot, care include mai multe beneficii pentru elevii cu nevoi speciale.
Natalia GÎNGA, REPORTER PRO TV: „Dupa lectii, elevii diagnosticați cu autism vin aici, la unitatea de educație incluzivă, din cadrul liceului. Aici copiii își fac temele și fac diferite activități, adaptate individual.”
Părinții susțin că astfel, copii lor sunt pregătiți pentru autodeservire – o deprindere primordială în orice tip de dizabilitate.
Eudochia POPOV, MAMA: „I-au pregătit să se descurce singur în viață: să se dezbrace, să mănânce, spală vase și dă cu aspiratorul.”
Diana BUDEANU, MAMA: „Anterior, era un copil care mă cunoștea doar pe mine, iar pe alți oameni îi ignora. Acum el s-a schimbat radical.”
Vera BALAN, DIRECTORUL LICEULUI TEORETIC “PETRE ȘTEFĂNUCĂ”, IALOVENI: “Acești copii au nevoie de multă atenție din partea noastră. Sunt copii care au nevoie de ajutor, dar sunt și copii care îl pot oferi. Această strânsă colaborare dintre copiii cu tulburări din spectrul autism și cei tipici este foarte benefică pentru noi.”
Autismul este o tulburare de dezvoltare, care se manifestă prin retard mintal, dificultăți de comunicare și socializare. Astfel, copiii nu au contact vizual, nu unesc cuvinte și propoziții și au un comportament repetitiv. Unicul tratament este terapia comportamentală.
În țara noastră nu există o statistică exactă a numărului persoanelor diagnosticate cu autism. Se presupune că ar fi peste o mie, însă reprezentanții organizațiilor obștești susțin că numărul ar fi mult mai mare, din cauza lipsei de conștientizare din partea părinților, dar și a unui instrument de diagnosticare corect.