Foi goale sau dimpotriva, pline de nemultumiri legate de sistemul de educatie din Romania. Asta au primit profesorii din toata tara dupa simularile pentru Bacalaureat.
Programele încarcate, prafuite si schimbarile bruste din sistem au fost principalele argumente notate de elevi. În paralel, inspectoratele anunta controale în scoli, în timp ce ministrul Educatiei lucreaza la o ″formula″⣠cu patru tipuri de Bacalaureat.
”Stimati profesori, probabil ati înteles deja ca aceasta nu este o lucrare ca toate celelalte si ca am ales sa ma alatur protestului Consiliului National al Elevilor, în loc sa rezolv subiectul.” Asa si-a început lucrarea Andrea Varga, eleva în clasa a XII-a la Colegiul National Mihai Eminescu din Satu Mare. Desi a primit nota 1, pentru ca nu a raspuns cerintelor, profesorul a felicitat-o pe eleva pentru textul coerent si bine argumentat.
Explicaţia elevei:
Andrea Varga: ″Am scris despre cum acest sistem de învatamânt nu se pliaza pe nevoile noastre. Ceea ce facem noi acum la scoala nu ne pregateste. Sa nu mai fie modificari care sa ne afecteze în timpul anului şcolar.″
Atât protestul elevilor, dar si rezultatele slabe de la simulare - mai putin de 37% promovabilitate la nivel national - i-au alertat pe profesori. Numai în Capitala au fost, de exemplu, 10 scoli în care niciun elev nu a trecut proba la matematica, asa ca reprezentantii Inspectoratului Scolar Bucuresti cer introducerea de urgenta a orelor de pregatitre suplimentara. În unele scoli, ele se fac deja.
Desi nu sunt obligatorii, ci doar recomandate, pentru a se asigura ca profesorii de româna si matematica sustin aceste ore remediale, reprezentantii ISMB vor monitoriza timp de 4 saptamâni peste 100 de unitati de învatamânt. Practic, mai multi profesori specialisti pe anumite discipline vor vizita 64 de licee si 55 de scoli gimnaziale doua saptamâni în aprilie si alte doua saptamâni în mai. La finalul acestei perioade de monitorizare, atât profesorii cât si elevii si parintii vor primi de la comisie un plan de recomandari si masuri.
Cu toate aceste ore de pregatire si chiar daca se va introduce Bacalaureatul diferentiat propus de ministrul învatamântului, expertii în educatie sustin ca tot modelul de predare pâna la facultate este deficitar.
Lucian Ciolan, expert educaţie: ”Noi avem probleme cu calitatea interactiunii în clasa si cu metodologia de lucru, folosite în relatie directa cu copiii. Acolo sta calitatea învatarii, acolo arata studiile ca sunt probleme si noi ne ocupam în continuare de partea vizibila: de structuri si multe funcţii.″
Director şcoala: ”Cred ca înainte sa schimbam Bacalaureatul, ar fi trebuit sa începem cu schimbarea programelor, decongestionarea lor. Sa lucram pe modul de predare, pe ceea ce se doreste, pe examen.″
Schimbarile propuse de Ecaterina Andronescu vizeaza si o alegere ″pre-condiţionata″⣠a viitoarei facultati înainte de liceu. Practic, cei care termina un liceu cu profil real nu mai pot alege o facultate de arta sau de limbi straine, de exemplu.