MEC propune unele soluții pentru reducerea supraaglomerării. Direcția de Învățământ din capitală și de unii directori de școli nu sunt de acord. Care este motivul - VIDEO

Problema supraaglomerării școlilor devine tot mai acută în capitală. În acest context, săptămâna trecută Ministrul Educației a venit cu serie de soluții prin care cere primăriei să elaboreze și să aprobe un plan clar pentru reducerea supra aglomerării școlilor. Așadar, aceștia cer înghețarea transferurilor către școlile deja încărcate, deschiderea de clase în cele cu spații libere și investiții în în școlile subutilizate. Totodată, ministerul propune reorganizarea districtelor, clarificarea sistemului de înscriere și verificarea reală a vizelor de reședință, pentru ca elevii să fie repartizați corect.

Dan PERCIUN, MINISTRUL EDUCAȚIEI: „Aceste modificări nu necesită schimbări legislative, necesită doar voință administrativă din partea primăriei.”

Pe lângă aceste măsuri, Ministerul pune la dispoziția municipalității două imobile care ar putea oferi locuri suplimentare în următorul an școlar.

Dan PERCIUN, MINISTRUL EDUCAȚIEI:  „Capacitatea școlară din sectoarele Ciocana și Rîșcani poate crește cu aproximativ o mie de locuri noi, începând cu noul an școlar. Așadar, ambele clădiri sunt în stare bună și foarte bună și pot fi valorificate rapid, iar primăria poate să decidă dacă vrea să deschidă acolo noi școli sau să extindă instituții existente.”

Una dintre clădiri este cea a Liceului cu Profil de Arte „Igor Vieru” din sectorul Rîșcani. Elevii urmează să fie relocați într-un bloc al Centrului de Excelență în Energetică. Deși imobilul nu are sală de sport sau festivă și necesită reparații, autoritățile spun că blocul ar putea fi atribuit Liceului „Ion Creangă”, unde în prezent învață aproape 1.600 de elevi, deși capacitatea reală este de puțin peste 1100.

Lilia SCUTAR, DIRECTORUL LICEULUI REPUBLICAN DE ARTE PLASTICE IGOR VIERU: „La moment după clasele pe care le avem sunt peste 300 de locuri și ar fi bine să fie un bloc primar pentru că într-adevăr spațiul permite. Doar este în beneficiul primăriei să ia decizii, dar deocamdată nu s-a luat atitudine.”

A doua clădire este cea a Colegiului Tehnologic din sectorul Ciocana. Direcția de învățământ susține însă că zona nu este suficient de solicitată și investiția riscă să rămână nevalorificată.  

Andrei PAVALOI, ȘEF ADJUNCT AL DIRECȚIEI GENERALE EDUCAȚIE, TINERET ȘI SPORT:  „Ne-am uitat cam ce ar fi cu cele două imobile unul dintre ele, liceul cu profil arte într-adevăr este într-o zonă mai accesibilă, dar este într-un spațiu de grădiniță și din câte cunoaștem acolo este și un spațiu de cazare pentru acei elevi care sunt din afara municipiului Chișinău. Aici urmează o reproiectare generală a imobilului ca să-l putem pune în aplicare pentru a face din el o sub diviune sau o filială a unui liceu din sectorul Rîșcani.  În ceea ce privește al doilea bloc, eu nu văd pur și simplu eficiența. O să avem situația în care o să investim și el o să stea gol.”  

Direcția de Educație propune în schimb extinderea școlilor deja aglomerate prin construcția unor blocuri noi.

Andrei PAVALOI, ȘEF ADJUNCT AL DIRECȚIEI GENERALE EDUCAȚIE, TINERET ȘI SPORT: „Noi suntem în proces de construcție a unui Bloc la liceul Mihai Viteazu, la Iulia Hajdeu, dar din varii motive aceste lucrări au încetinit și vorbesc aici în primul rând faptul că acum un an în urmă scumpirile pe domeniul termoelectrica au fost enorme și am fost nevoiți să tăiem din bugetul pentru investiții capitale.”    

Potrivit direcției educație, în capitală 18 la sută din școli sunt supraaglomerate. 

În anul de studii 2025–2026, în instituțiile educaționale din Chișinău învață peste 100 de mii de elevi, cu aproape 2500 mai mulți decât în anul precedent.

Potrivit Ministerului Educației, numărul de elevi admiși într-o clasă este stabilit în funcție de suprafața disponibilă a sălii de clasă, cu respectarea anumitor cerințe minime de spațiu.